ការវាយតម្លៃការសិក្សា
ពេលណាក៏បាន
មិនកំណត់
0
90 ម៉ោង
ចម្រុះ
ឥតគិតថ្លៃ
ការវាយតម្លៃការសិក្សា
នាយកដ្ឋានកិច្ចការបណ្តុះបណ្តាលគោលបំណងនៃវគ្គសិក្សានេះ គឺអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃរបស់គ្រូឧទ្ទេស ដោយផ្តោតលើការយល់ដឹងអំពីគោលការណ៍ គោលបំណង និងការរៀបចំការវាយតម្លៃ ព្រមទាំងពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគាត់ក្នុងការគាំទ្រគ្រូបង្រៀន ក្នុងការរៀបចំ និងប្រើប្រាស់ការវាយតម្លៃប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព នៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងបរិបទការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៅកម្ពុជា។
វគ្គសិក្សានេះផ្តល់ឱ្យសិក្ខាកាមទាំងមូលដ្ឋានបញ្ញត្តិ ដើម្បីយល់អំពីការវាយតម្លៃ រួមមានភាពខុសគ្នារវាងការវាយតម្លៃដំបូង (diagnostic) ការវាយតម្លៃក្នុងដំណើការសិក្សា (formative) និងការវាយតម្លៃបញ្ចប់ (summative) ព្រមទាំងគោលការណ៍សំខាន់ៗដូចជា សុពលភាព (validity) ភាពជឿទុកចិត្តបាន (reliability) ភាពយុត្តិធម៌ (fairness) និងតម្លាភាព (transparency)។ លើសពីនេះ វាក៏ផ្តល់បំណិនអនុវត្តដែលចាំបាច់ សម្រាប់ការរៀបចំកិច្ចការវាយតម្លៃដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ការវិភាគលទ្ធផល ព័ត៌មានត្រឡប់ដែលមានន័យ និងការគាំទ្រគ្រូបង្រៀនឱ្យអនុវត្តដូចគ្នា។
អ្វីដែលអ្នកនឹងរៀន
- ពន្យល់អំពីគោលបំណងទាំង៣នៃការវាយតម្លៃ៖ ការវាយតម្លៃនៃការសិក្សា ការវាយតម្លៃសម្រាប់ការសិក្សា និងការវាយតម្លៃជាការសិក្សា និងពណ៌នាថា តើការវាយតម្លៃនីមួយៗបំពេញមុខងារខុសៗគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច នៅក្នុងបរិបទការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន និងថ្នាក់រៀននៅកម្ពុជា
- អនុវត្តគោលការណ៍ ៤ នៃគុណភាពការវាយតម្លៃ៖ សុពលភាព (validity) ភាពទុកចិត្តបាន (reliability) ភាពយុត្តិធម៌ (fairness) និងតម្លាភាព (transparency) ដើម្បីវាយតម្លៃការវាយតម្លៃដែលមានស្រាប់ និងរៀបចំការវាយតម្លៃថ្មី
- រៀបចំកិច្ចការវាយតម្លៃមួយចំនួនដែលសមស្របសម្រាប់បរិបទការអប់រំគ្រូ រួមមាន និទ្ទេសបទវាយតម្លៃសង្កេត (observation rubrics) កិច្ចការអនុវត្ត (performance tasks) ការងារសរសេរ សំណួរតេស្ត (quizzes) និងការវាយតម្លៃជាក់ស្តែងលើគរុនិស្សិត/គរុសិស្ស ដោយមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យច្បាស់លាស់ និងស្របតាមគោលបំណងការសិក្សា
- ជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់យុទ្ធសាស្ត្រការវាយតម្លៃក្នុងដំណើរការសិក្សា ក្នុងការបង្រៀន និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ខ្លួន រួមមាន ការសួរសំណួរ ការសង្កេត កិច្ចការចុងម៉ោង (exit tasks) និងព័ត៌មានត្រឡប់ពីសិក្ខាកាមផ្សេងទៀត ដើម្បីតាមដានវឌ្ឍនភាពគរុនិស្សិត/គរុសិស្ស និងកែសម្រួលការបង្រៀនភ្លាមៗ
- វិភាគទិន្នន័យ និងលទ្ធផលការវាយតម្លៃ ដើម្បីកំណត់លំនាំ និងនិន្នាការ ទាញសន្និដ្ឋានផ្អែកលើភស្តុតាងអំពីវឌ្ឍនភាពអ្នកសិក្សា និងរៀបចំការឆ្លើយតបផ្នែកបង្រៀនដែលមានគោលដៅច្បាស់លាស់
- រៀបចំការវាយតម្លៃប្រកបដោយបរិយាបន្ន សមធម៌ និងសមស្របតាមវប្បធម៌ រួមមានកិច្ចការដែលខុសគ្នាតាមកម្រិត និងការកែសម្រួលការវាយតម្លៃ ដើម្បីផ្តល់ឱកាសស្មើគ្នាដល់អ្នកសិក្សាទាំងអស់ក្នុងការបង្ហាញការសិក្សារបស់ពួកគេ
- គាំទ្រគ្រូបង្រៀនឱ្យរៀបចំ និងប្រើប្រាស់ការវាយតម្លៃក្នុងថ្នាក់រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព រួមទាំងការប្រើព័ត៌មានត្រឡប់ដែលអាចអនុវត្តបាន និងវិធីវាយតម្លៃក្នុងដំណើរការសិក្សា ដែលជួយកែលម្អការបង្រៀន និងការសិក្សាប្រចាំថ្ងៃនៅសាលារៀន
- រៀបចំ និងអនុវត្តគម្រោង Capstone ដែលពង្រឹងការអនុវត្តការវាយតម្លៃក្នុងបរិបទវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួន តាមរយៈវគ្គបំប៉ន ការអភិវឌ្ឍឯកសារ ការប្រឹក្សាគរុកោសល្យ ឬការគាំទ្រវិជ្ជាជីវៈដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ។
លក្ខខ័ណ្ឌដែលត្រូវមាន
- កុំព្យូទ័រ ឬទូរស័ព្ទឆ្លាតវៃសម្រាប់បំពេញកិច្ចការអនឡាញ
- បណ្តាញអុីនធឺណិត
ព័ត៌មានលំអិតអំពីវគ្គសិក្សា
-
អ្នកផ្តល់វគ្គសិក្សា
នាយកដ្ឋានកិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល
-
ថ្ងៃបញ្ចប់ការចុះឈ្មោះ
មិនកំណត់
-
ចាប់ផ្តើម
ពេលណាក៏បាន
បញ្ចប់មិនកំណត់
-
ចំនួនអ្នកចូលរៀន
មិនកំណត់
-
ចំនួនអ្នកចូលរៀន
មិនកំណត់
រយៈពេល90 ម៉ោង
-
តម្លៃ
ឥតគិតថ្លៃ
-
មធ្យោបាយបង្រៀន
ចម្រុះ
-
ជំនាញឯកទេស
ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន, ការស្រាវជ្រាវ, វិធីសាស្ត្របង្រៀន, ជំនាញគរុកោសល្យ
-
ភាសា
ខ្មែរ
-
ប្រភេទវគ្គសិក្សា
ទោល
-
កម្រិតអ្នកចូលរួម
មិនកំណត់
-
ប្រភេទអ្នកចូលរួម
មិនកំណត់
-
ទីតាំងអ្នកចូលរួម
មិនកំណត់
គោលបំណងនៃវគ្គសិក្សានេះ គឺអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃរបស់គ្រូឧទ្ទេស ដោយផ្តោតលើការយល់ដឹងអំពីគោលការណ៍ គោលបំណង និងការរៀបចំការវាយតម្លៃ ព្រមទាំងពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគាត់ក្នុងការគាំទ្រគ្រូបង្រៀន ក្នុងការរៀបចំ និងប្រើប្រាស់ការវាយតម្លៃប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព នៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងបរិបទការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៅកម្ពុជា។
វគ្គសិក្សានេះផ្តល់ឱ្យសិក្ខាកាមទាំងមូលដ្ឋានបញ្ញត្តិ ដើម្បីយល់អំពីការវាយតម្លៃ រួមមានភាពខុសគ្នារវាងការវាយតម្លៃដំបូង (diagnostic) ការវាយតម្លៃក្នុងដំណើការសិក្សា (formative) និងការវាយតម្លៃបញ្ចប់ (summative) ព្រមទាំងគោលការណ៍សំខាន់ៗដូចជា សុពលភាព (validity) ភាពជឿទុកចិត្តបាន (reliability) ភាពយុត្តិធម៌ (fairness) និងតម្លាភាព (transparency)។ លើសពីនេះ វាក៏ផ្តល់បំណិនអនុវត្តដែលចាំបាច់ សម្រាប់ការរៀបចំកិច្ចការវាយតម្លៃដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ការវិភាគលទ្ធផល ព័ត៌មានត្រឡប់ដែលមានន័យ និងការគាំទ្រគ្រូបង្រៀនឱ្យអនុវត្តដូចគ្នា។
អ្វីដែលអ្នកនឹងរៀន
- ពន្យល់អំពីគោលបំណងទាំង៣នៃការវាយតម្លៃ៖ ការវាយតម្លៃនៃការសិក្សា ការវាយតម្លៃសម្រាប់ការសិក្សា និងការវាយតម្លៃជាការសិក្សា និងពណ៌នាថា តើការវាយតម្លៃនីមួយៗបំពេញមុខងារខុសៗគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច នៅក្នុងបរិបទការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន និងថ្នាក់រៀននៅកម្ពុជា
- អនុវត្តគោលការណ៍ ៤ នៃគុណភាពការវាយតម្លៃ៖ សុពលភាព (validity) ភាពទុកចិត្តបាន (reliability) ភាពយុត្តិធម៌ (fairness) និងតម្លាភាព (transparency) ដើម្បីវាយតម្លៃការវាយតម្លៃដែលមានស្រាប់ និងរៀបចំការវាយតម្លៃថ្មី
- រៀបចំកិច្ចការវាយតម្លៃមួយចំនួនដែលសមស្របសម្រាប់បរិបទការអប់រំគ្រូ រួមមាន និទ្ទេសបទវាយតម្លៃសង្កេត (observation rubrics) កិច្ចការអនុវត្ត (performance tasks) ការងារសរសេរ សំណួរតេស្ត (quizzes) និងការវាយតម្លៃជាក់ស្តែងលើគរុនិស្សិត/គរុសិស្ស ដោយមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យច្បាស់លាស់ និងស្របតាមគោលបំណងការសិក្សា
- ជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់យុទ្ធសាស្ត្រការវាយតម្លៃក្នុងដំណើរការសិក្សា ក្នុងការបង្រៀន និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ខ្លួន រួមមាន ការសួរសំណួរ ការសង្កេត កិច្ចការចុងម៉ោង (exit tasks) និងព័ត៌មានត្រឡប់ពីសិក្ខាកាមផ្សេងទៀត ដើម្បីតាមដានវឌ្ឍនភាពគរុនិស្សិត/គរុសិស្ស និងកែសម្រួលការបង្រៀនភ្លាមៗ
- វិភាគទិន្នន័យ និងលទ្ធផលការវាយតម្លៃ ដើម្បីកំណត់លំនាំ និងនិន្នាការ ទាញសន្និដ្ឋានផ្អែកលើភស្តុតាងអំពីវឌ្ឍនភាពអ្នកសិក្សា និងរៀបចំការឆ្លើយតបផ្នែកបង្រៀនដែលមានគោលដៅច្បាស់លាស់
- រៀបចំការវាយតម្លៃប្រកបដោយបរិយាបន្ន សមធម៌ និងសមស្របតាមវប្បធម៌ រួមមានកិច្ចការដែលខុសគ្នាតាមកម្រិត និងការកែសម្រួលការវាយតម្លៃ ដើម្បីផ្តល់ឱកាសស្មើគ្នាដល់អ្នកសិក្សាទាំងអស់ក្នុងការបង្ហាញការសិក្សារបស់ពួកគេ
- គាំទ្រគ្រូបង្រៀនឱ្យរៀបចំ និងប្រើប្រាស់ការវាយតម្លៃក្នុងថ្នាក់រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព រួមទាំងការប្រើព័ត៌មានត្រឡប់ដែលអាចអនុវត្តបាន និងវិធីវាយតម្លៃក្នុងដំណើរការសិក្សា ដែលជួយកែលម្អការបង្រៀន និងការសិក្សាប្រចាំថ្ងៃនៅសាលារៀន
- រៀបចំ និងអនុវត្តគម្រោង Capstone ដែលពង្រឹងការអនុវត្តការវាយតម្លៃក្នុងបរិបទវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួន តាមរយៈវគ្គបំប៉ន ការអភិវឌ្ឍឯកសារ ការប្រឹក្សាគរុកោសល្យ ឬការគាំទ្រវិជ្ជាជីវៈដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ។
លក្ខខ័ណ្ឌដែលត្រូវមាន
- កុំព្យូទ័រ ឬទូរស័ព្ទឆ្លាតវៃសម្រាប់បំពេញកិច្ចការអនឡាញ
- បណ្តាញអុីនធឺណិត